В прямом эфире сайта Телеканала «100TV» и facebook-канала состоялось онлайн-общение с телеведущей Татьяной Лазаревой.
Она ответила на вопросы зрителей и читателей.
Полная версия онлайн-общения — на видео.
Вопросы для следующего стрима можно оставлять в комментариях или отправлять на e-mail: [email protected] или [email protected].
26 комментариев
Татьяна, Здравствуйте! Очень интересны ваши видео и канал в целом!
У меня такой вопрос: «Может ли ваш канал осветить тему ЛГБТ-родителей и детей выросших в данных семьях?»
Я толерантная личность с трезвым взглядом на мир и мне искренне не понятно, почему к ЛГБТ такие оскорбительные и предвзятые мнения!
Спасибо!
Спасибо было интересно! Ждем новых блинов и гостей))
Передача классная, неожиданно задержалась на видео до конца, парень молодец. НО! Если такие усилия были приложены к изучению других стран, почему бы не уделить время нашим примерам. В России есть Щетининская школа, в которой дети разных возрастов, классов обучают друг друга, там очень много невероятных и эффективных методик. Также ни слова не услышала о системе воспитания семьи Никитиных, методы которых применяются в заграничных школах и методы эти намного более интересны и разнообразны, чем условно "объединить учеников по флейте". Они разрабатывали обучение, как постоянный синтез, комплекс, как физических моментов, так и математических, музыкальных и т.п. В сети есть лекции Бориса Никитина. Его японцы приглашали к себе, он сам разрабатывал обучающие игры и головоломки.
Если будете делать эфир о семейном образовании, то может возьмёте в эфир Семью Бровченко. У них есть свой канал на ютуб, живут в деревне возле Иркутска, 5 детей сейчас. Все дети обучаются на семейном, помимо стандартных уроков, пилят, сверлят, строят с папой в гараже и не только. Очень разностороннее развитие получают. Они хорошо знают на практике и юридически всё о семейном образовании в России. Конечно, этот метод очень хорош именно для многодетной семьи.
надеюсь оставите традицию писать вместо "стрима" — "блин".. 10-й блин… 20-й блин..
Все очень интересно. Вывод напрашивается один: меняется окружающий мир, поэтому и школа должна меняться. Но этого мало. Тогда и высшее образование должно менять условия принятия. Ребёнок может окончить прекрасную школу , но столкнуться с проблемами при поступлении в ВУЗ я понимаю ваш вопрос о сужении количества предметов к старшим классам, т к внучка учится в Англии. К сожалению к ответу Александр не был готов. Не знаю, есть ли специалист, готовый ответить, правильно ли это. Очень хорошо, что Вы даёте возможность нашим родителям послушать впечатления от школ других стран. К сожалению, наши соотечественники всеми силами цепляются за нашу прежнюю систему, считая ее лучшей, широкое образование. Не понимают , что важнее воспитать не эрудита, а интеллектуала. Я уверена, что уровень жизни Скандинавских стран, Англии- лучший аргумент в пользу правильности их системы. В конечном итоге, это главное. Но сам наш народ почему- то этого не понимает
Интересная тема, спасибо. Но…, к сожалению, лечить систему образования в нашей стране бесполезно — лечить надо весь организм, реанимировать.
Как же круто, что есть ютуб, когда происходит такое живое общение, интерактив такой, давайте больше видео!!!
Татьяна, Вы взялись за такое важное дело! Образование воспитание — ну это просто самое самое, что находится в кризисе хаосе переосмыслении! Если вам понадобятся помощники, никак не могущие вырваться из третьего декрета в свет, но желающие все же сделать это в качестве волонтера — Это ЯЯЯЯЯ!!)) Диплом пиарщика) и опыт работы у больших и важных дядек 10 лет назад)))
Вопросы про вариабельность учебного процесса в зависимости от желаний ученика, и, вообще, насколько структурировано финское образование по предметам, остался открытым. Александр в них не компетентен. А жаль.
Таня и Александр, большое спасибо за эфир, было интересно и полезно!
Для меня главные минусы в наших школах — это:
— неуважение личности ученика ("ты никто и звать тебя никак", причём это необязательно должно произноситься вслух);
— упор на получение знаний, а не навыков! Вот эта зубрёжка вообще вымораживает. Из ученика в школе могут максимум сделать "вечного студента", который может найти практически любую информацию, только вот зачем — Бог весть… Не забуду, как спросила свою учительницу по математике в старших классах, зачем нам эти тангенсы, логарифмы и пределы. Знаете, что она ответила? (это в 1990-х было) Ничего! У неё не было ответа. Задумалась и пожала плечами. В любом случае, какого-то вразумительного ответа я не помню.
ПС: у нас после 7-го класса разделение классов было по профилям, типа биологический класс, русский/литература, математика/физика.
BAC во Франции- baccalauréat ( бакалавриат).
Немного про " чудеса зарубежья". Расскажу про устройство французской школы. Начало в 8:30 для всех ( от 3 до 17 лет) до 11:30. Перевыв на обед до 13:30. Большинство забирает детей на обед домой. ( но можно оставить.стоимость 3€ в день муниципальной школе). С 13:30 до 16:30 занятия. ( Конечно, при необходимости можно сбагрить ребенка пораньше и забрать прпозже, до 18:30). Трехлетки спят часа полтора в спальне. Моему сыну четыре, но он ещё спит после обеда и учителя вошли в положение и кладут его с техлетками на часок). В классе 20-25 детей. Учитель плюс помощник. Самое интересное! С прошлого тогда ввели четырехдневную неделю. Среда, суббота, воскресенье- выходные дни. ( Счастье для детей, галеры для родителей). Каникулы каждые шесть недель по две недели. ( тут мне хочется плакать, вспоминая третью четверть в Сибири, когда сил уже не было,а ни весна, ни каникулы не наступали). Летние каникулы- июль, август. Франция поделена на три зоны A,B,C. В них каникулы начинаются с разницей в несколько дней. Видимо, сделано это с целью разгрузить дороги, так как с наступлением каникул начинается массовый исход французов из городов.
Для меня школа последние годы была тюрьмой. Но касательно профориентации, у нас она была,но не официально оформлено. С 10 класса ученики озвучивали что они хотят сдавать (=кем быть=куда поступать) им уделяли максимум внимания по этим предметам, а на остальных закрывали глаза. То есть профориентация есть, но без тьютеров. И это не с пятого класса (10!? Лет), а с 14. НО проблемы ненависти к школе в старшем возрасте это не решает. Мое мнение, что нет идеальной школы в 14-16 лет, ничем взрослого человека с взрывным гормональным фоном не завлечь. Только реальное исследование жизни. Но наверное без ощущения конца жизни, если ЕГЭ не сдашь, было бы проще. Я реально думала что умру на помойке если не сдам ЕГЭ))) собственно мне это учителя говорили.
Всё интереснее и интереснее, книгу заказал — спасибо)
Передача-огонь. Спасибо!)
обожаю лазареву, она невероятная девушка!
Как всегда взахлёб! Очень-очень важная и интересная тема! Спасибо большое за таких великолепных гостей и такие волнующие темы! ❤️
Здравствуйте!Из личного опыта:у моей дочери была очень строгая учительница по фортепиано,с совсем не индивидуальным подходом-мы сменили школу и нашли прекрасную "учительницу-подругу".На второй год обучения замечаю , что дочь просто "садится ей на шею",и где эта грань!?… вопрос наверное риторический. В школах где всё так чудесно, не приведет ли к новому типу лени, обусловленной:" это их индивидуальность"?!
Молодец, так держать!!!
Татьяна, а вы можете сделать программу со своими детьми или детьми , которые учились в других странах? Это было бы интереснее чем взгляд со стороны. Потому что не все так идеально и там. Плюсы и минусы частных школ, в которых очевидно
учились ваши дети?
Татьяна, как вы справлялись с тревожностью за своих детей, когда они учились в другой стране, с вопросом правильности выбора школы, которых в Великобритании несколько сотен?
Самоуправление в школе это круто! Школьный парламент научил бы детей нести ответственность за свой регион, за свою страну.
У меня в школе было два талантливых учителя, которые горели своим предметом, математик и преподаватель русского и литературы. Математик добилась того, что у нас организовали математический поток с углубленным изучением предмета. Провела экзамен, и взяла в класс всех (даже с тройками), кто любил математику. А русовед регулярно ставила с нами мини спектакли или поэтические вечера. 20 лет прошло, мы до сих пор их помним, встречаемся (редко, правда). И я до сих пор не примыкаю к чистым гуманитариям или к любителям точных наук, потому что с удовольствием занимаюсь и тем, и другим)) Вот на этих двух увлеченных учителях все держалось, к этому все пристраивалось, и я любила школу, и выросла с ощущением, что у меня была очень хорошая школа.
Спасибо! Очень полезно и вовремя!!! Успехов и вдохновения!!!
Татьяна , спасибо огромное за этот эфир. Уже заказала книгу Мурашева. Всегда было интересно, как финское и датское общество развиваются, воспитывают своих детей так, что их страны становятся самыми счастливыми. И до сих пор я не нашла ответа, почему книги о воспитании у нас в общем пишут американцы. Где финские и датские авторы, которые и учили бы работе и общению с детьми?. Мне кажется, что надо брать лучшее у тех, кто стал лучшим)) Если можете помочь со списком литературы-буду жутко благодарна!!!! Спасибо!!